- El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general.

- lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender.

      El alumno: 

Es una fuente vital y esencial en el diseño curricular y provee información relativa a su ser social y ser individual, es también un portador de la cultura de un determinado

grupo al que pertenece.

      El contexto socio-cultural: 

- Fuente del currículo que provee información a los elementos referentes a las demandas sociales y culturales que la sociedad plantea en el sistema educativo.

-  El docente debe investigar si no es nativo de la comunidad sobre las costumbres propias del grupo social en el que se encuentra.

- La comunidad también es importante y juega un papel como proveedora de elementos culturales que deben incorporarse en el currículo.   

Las áreas del saber:

- El docente también debe recurrir a las áreas del saber como fuente del currículo.

- Materias como: ciencias naturales, matemáticas, humanidades, política, artes plásticas, religión, español, música, informática y estudios sociales. con ellas se elaboran los planes y programas de estudios, se realiza una selección y organización de los contenidos que aportan las diferentes áreas del saber.  

En conclusión es necesario que los modelos educativos hallen en las fuentes y fundamentos del currículo, una herramienta importante para el adecuado planeamiento y diseño curricular. 

Realizado por: Lady Johanna Hernandez Tobon